同类推荐
-
-
专门学校关爱教育的实践探索
-
¥72.00
-
-
家-园-社区多元赋能学前融合教育
-
¥49.00
-
-
共同调控:帮迟缓儿打破社交障碍，恢复有效互动
-
¥79.00
-
-
残障儿童早期干预研究:基于家庭需求与协同治理的视角
-
¥89.00
-
-
认知神经科学视角的学习和特殊教育
-
¥98.00
-
-
撑起一片蓝天:我与郑师特教四十年:my forty y…
-
¥98.00
-
-
以行践知:核心素养视角下特殊教育的共生差异教学实践
-
¥58.00
-
-
听觉障碍儿童随班就读指导手册
-
¥49.00
-
-
KONTAKT孤独症谱系障碍社交技能团体训练
-
¥298.00
-
-
中国融合教育发展报告:2025
-
¥59.80
|
|
图书信息
|
|
|
|
描述性语言:从指令到陈述，帮迟缓儿从抗拒沟通到主动表达
|
| ISBN： | 9787571453008 |
定价： | ￥79.00 |
| 作者： | (美)琳达·K.墨菲(Linda K. Murphy)著 |
出版社： | 北京科学技术出版社 |
| 出版时间： | 2026年08月 |
开本： | 21cm |
| 页数： | 20,152页 |
装祯： | 平装 |
中图法： | G762 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
17
|
|
2026-10-08
|
图书简介 | | 本书系统阐述了面对有发育迟缓、社交障碍的孩子时，家长、教师及照护者如何减少指令性语言的使用，更多地运用描述性语言，为孩子营造友好的沟通环境，帮助他们主动发起交流、及时表达需求并学会分享。作者将复杂的干预理论转化为通俗易懂的语言，结合描述性语言的基本原则，提供了具体可操作的方法，指导家长及相关工作者识别孩子在不同情境下的反应机制，以更温和、有效的方式与孩子互动，引导他们主动观察、思考与行动。 |
|