同类推荐
-
-
互动式教学:如何创建探究式、沉浸式、协同式课堂
-
¥49.90
-
-
互动式教学:如何创建探究式、沉浸式、协同式课堂
-
¥49.90
-
-
互动式教学:如何创建探究式、沉浸式、协同式课堂
-
¥49.90
-
-
转变课堂管理:教师必备的66个实操工具
-
¥78.00
-
-
橄榄课堂教学模式创新与实践研究
-
¥98.00
-
-
中国百年教科书嬗变研究
-
¥99.00
-
-
数字时代的课程创新:理论、设计与实践:theory, …
-
¥75.00
-
-
教学升级:理解为先教学(UbD)联结教育神经科学:un…
-
¥59.80
-
-
新文科建设与卫生健康法学教育
-
¥66.00
-
-
考德论
-
¥68.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾
|
| ISBN： | 9787532892112 |
定价： | ￥53.00 |
| 作者： | 刘徽著 |
出版社： | 山东教育出版社 |
| 出版时间： | 2015年12月 |
开本： | 23cm |
| 页数： | 309页 |
中图法： | G423.04 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
509
|
|
2026-01-15
|
图书简介 | | 本书以概念史这个崭新的视角对改革开放以来三十年当代中国课程研究(1978—2008)进行系统梳理，就概念内涵的变化和概念名称的变换两条线索考察中国课程思想史的变迁，并对中国课程研究三十年来各个阶段的特征作出了理论性的概括，剖析了其背后深刻的社会历史原因。 |
|