同类推荐
-
-
欧洲各国教育证书评估研究
-
¥78.00
-
-
延续与新变:英国斯图亚特时期贵族教育研究:a stud…
-
¥99.00
-
-
卢森堡文化教育研究
-
¥208.00
-
-
卢森堡文化教育研究
-
¥208.00
-
-
卢森堡文化教育研究
-
¥208.00
-
-
学习可以很快乐:丹麦的幸福教育是如何成功的
-
¥42.00
-
-
古罗马教师研究
-
¥100.00
-
-
教育何以至善:英国“教育金三角”的跨文化体悟和省思
-
¥68.00
-
-
教育何以至善:英国“教育金三角”的跨文化体悟和省思
-
¥68.00
-
-
教育何以至善:英国“教育金三角”的跨文化体悟和省思
-
¥68.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
塑造“规范”:21世纪以来欧盟对非洲教育发展合作
|
| ISBN： | 9787100239769 |
定价： | ￥62.00 |
| 作者： | 徐冰娜著 |
出版社： | 商务印书馆 |
| 出版时间： | 2024年08月 |
开本： | 21cm |
| 页数： | 14,327页 |
中图法： | G550.3;G540.3 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
26
|
|
2025-08-27
|
图书简介 | | 进入21世纪以来，欧盟在国际社会中不断强调自身“规范力量”的角色，通过教育等软性手段实现其“规范”的扩散和传播，以增强自身的国际影响力。在此背景下，欧盟对非洲的教育发展合作在促进非洲教育、经济、政治等领域可持续发展的同时，亦服务于自身的整体利益和政治意图。通过采取程序性扩散、传递性扩散以及“文化过滤”扩散三种手段，欧盟促进自身“构成性规范”和“约束性规范”的迁移和传播，不断推动非洲按照“欧洲模式”进行教育变革和转型。欧盟对非洲的教育发展合作同发展战略相契合，形成了其在非洲的比较优势，成功实现了欧盟“规范”的外溢，取得了“规范性效果”。然而，欧盟对非洲的教育发展合作也存在着规范绩效欠佳、欧盟在非洲竞争力弱化、教育发展合作具有新殖民主义色彩等问题。 |
|