同类推荐
-
-
适应性结构:教师队伍改革新图景
-
¥89.00
-
-
班主任进阶修炼36讲
-
¥48.00
-
-
教师职业道德养成
-
¥66.00
-
-
教师职业道德养成
-
¥66.00
-
-
教师职业道德养成
-
¥66.00
-
-
做一个温暖的班主任
-
¥48.00
-
-
信息化时代背景下的教师教学能力提升探索
-
¥98.00
-
-
构建学校家庭教育指导服务体系的理论与实践
-
¥81.00
-
-
成长瓶颈突破与自我更新:骨干教师专业发展与培训实践
-
¥56.00
-
-
破浪之楫:教师深度研修实录
-
¥56.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
教师作为专业人士的行动资本
|
| ISBN： | 9787506884273 |
定价： | ￥62.00 |
| 作者： | 门博良，罗坤著 |
出版社： | 中国书籍出版社 |
| 出版时间： | 2023年01月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 175页 |
中图法： | G451 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
35
|
库区2/库区3/库区5/样本3/样本5
|
2026-02-24
|
|
其它供货商库存合计
|
26
|
|
2026-02-03
|
图书简介 | | 本书研究的出发点在于从教育社会学的视角出发来对教师的专业资本的形成进行深入研究，发现并探索对于教师专业资本形成产生重要影响的各类因素及其影响机制。教育社会学认为教师职业作为一种专门的职业，其职业社会化是一个值得关注的领域。许多学者将其视为一个个人经验与各种社会结构因素之间相互影响的过程。该过程大致分为预期职业社会化，即个体为适应未来职业角色而进行的职业准备活动，在我国通常是指专门的师范教育或者师范性教育。该阶段体现了社会对于不同教育阶段教师的最低从业素质和专业资本要求。第二个阶段为继续职业社会化，即个体在承担某种职业角色后为了更好从事该项职业而进行的职业完善活动。从辩证的角度来看，正是因为第一个职业社会化阶段的不完善，使得继续职业社会化在教师专业发展中变得尤为重要，也造成了师范院校的人才培养和社会人才需求之间的脱节。 |
|