同类推荐
-
-
教师的语言:与学生有效沟通的100个技巧
-
¥65.00
-
-
智慧教师的修炼之道：成为积极的问题解决者
-
¥65.00
-
-
教师的语言:如何说孩子才愿意学 : 原书第2版
-
¥59.00
-
-
学业负担研究：理论、模型与调控
-
¥98.00
-
-
双师课堂的实践困境与破解路径
-
¥108.00
-
-
综合与实践育人的区域研究与实践:以房山区为例
-
¥68.00
-
-
综合与实践育人的区域研究与实践:以房山区为例
-
¥68.00
-
-
综合与实践育人的区域研究与实践:以房山区为例
-
¥68.00
-
-
项目化学习实施策略的研究与实践
-
¥78.00
-
-
教学标兵谈教学方法
-
¥65.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
学习成果的分层和认定——21世纪应用探讨
|
| ISBN： | 9787533483135 |
定价： | ￥25.00 |
| 作者： | (南非)詹姆斯·柯维(James Keevy)，(法)伯恩·查克劳(Borhene Chakroun)著 |
出版社： | 福建教育出版社 |
| 出版时间： | 2019年06月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 165页 |
中图法： | G42 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
642
|
|
2025-09-02
|
图书简介 | | 本书探讨的是跨境学习这一全球现象，尤其聚焦了通过运用层级描述指标来认可学习的方式。本研究期望促进作为国际范围内资历框架组成部分的层级描述指标的发展与应用，但同时也考虑了如何在诸如纵向研究、国际能力评价与诊断检查等情境下确定学习的层级。本报告以学习成果作为共同线索，并将其贯穿于所有的案例研究之中。 |
|