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图书信息
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没有人一开始就知道:教师理解课程的故事
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| ISBN： | 9787524106708 |
定价： | ￥89.00 |
| 作者： | 宋维玉著 |
出版社： | 中国书籍出版社 |
| 出版时间： | 2025年11月 |
版次： | 1版 |
| 开本： | 24cm |
页数： | 270页 |
中图法： | G423 |
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2026-04-22
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图书简介 | | 本书通过选取青海省某乡村学校9名教师为个案，尝试回答“教师是如何理解课程并在课程理解的框架下行动的”这一课程论的经典问题，同时也尝试理解并呈现教师的课程实践以及它对教师发展所具有的注解意义。本书指出教师的课程理解是一个持续的、不断开放的过程；教师的课程理解呈现出情境化、个体化差异；经验是教师产生多元课程理解的重要原因，并且教师课程理解的发展和转变总是基于经验所产生的“效果历史”的影响不断固化或转变；教师的课程理解与课程行动相互建构，影响这一建构过程的关键因素包含在关键事件之中，其中实践疑难对推动教师的课程理解发展具有重要价值；关键事件的发生及其研究是干预教师课程理解形成和发展的有效手段。 |
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