同类推荐
-
-
小学数学学业质量评价:试卷编拟实践指导手册
-
¥69.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:04:状物篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:04:状物篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:04:状物篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:03:绘景篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:03:绘景篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:03:绘景篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:02:叙事篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:02:叙事篇
-
¥39.80
-
-
图说描写力:好词好句训练:02:叙事篇
-
¥39.80
|
|
图书信息
|
|
|
|
融合·进阶·创新:小学数学教学与高阶思维培养策略
|
| ISBN： | 9787536993556 |
定价： | ￥78.00 |
| 作者： | 于滢著 |
出版社： | 陕西科学技术出版社 |
| 出版时间： | 2025年07月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 192页 |
中图法： | G623.502 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
170
|
库区6/一棵蓝2
|
2026-08-19
|
|
其它供货商库存合计
|
420
|
|
2026-08-19
|
图书简介 | | 本书以小学数学教学的实际例子为载体，“用案例说话”，主要集中剖析和回答了关于数学教学的两个基本问题：(1)我们应当如何认识数学教学的基本任务？我们应当通过数学教学促进学生思维的发展，特别是使学生能学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考，并能由“理性思维”逐步走向“理性精神”。(2)数学教学应该运用融合、进阶、创新方法，我们应如何实现将这三点融入数学教学，从而很好地落实孩子们的高阶思维培养？我们应该“立足专业成长，关注基本问题”，认真做好“理论的实践性解读”与“教学实践的理论性反思”。 |
|