同类推荐
-
-
审美文化研究:第2辑:No.2
-
¥98.00
-
-
时尚审美的民族性与世界性及其关系研究
-
¥89.00
-
-
时尚审美的民族性与世界性及其关系研究
-
¥89.00
-
-
时尚审美的民族性与世界性及其关系研究
-
¥89.00
-
-
笑的哲学
-
¥39.80
-
-
审美：人的幸福:西方审美超验论思想与人的生存关系研究
-
¥98.00
-
-
中国山水美学思想发展史研究
-
¥160.00
-
-
美商
-
¥98.00
-
-
西方理论的中国问题
-
¥148.00
-
-
西方结构主义艺术理论与实践
-
¥79.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
康斯坦茨困境讨论法的整合:对高校美学教育教师培训项目的投入
|
| ISBN： | 9787522909233 |
定价： | ￥98.00 |
| 作者： | 王昊滢著 |
出版社： | 中国纺织出版社有限公司 |
| 出版时间： | 2023年08月 |
开本： | 26cm |
| 页数： | 162页 |
中图法： | B83 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
373
|
|
2026-06-10
|
图书简介 | | 本书介绍了美学教育与教师培训的关系，解释了美学教育的定义、重要性以及其在培养教师的过程中的角色和意义。随后，阐述了KMDD方法的理论基础和原则，并介绍了KMDD的四个关键步骤，包括议题界定、简短陈述、理解和回应、修正立场。进一步讨论了美学教育教师培训项目的投入议题，包括其背景、重要性以及涉及的利益相关者和利益冲突。随后，探讨了如何在美学教育教师培训中应用KMDD方法，引导参与者进行议题界定、简短陈述、理解和回应、修正立场等步骤的讨论与决策过程。 |
|