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图书信息
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教学革新:从心理学常识起步
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| ISBN： | 9787576054200 |
定价： | ￥58.00 |
| 作者： | 钟启泉编著 |
出版社： | 华东师范大学出版社 |
| 出版时间： | 2025年01月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 226页 |
中图法： | G44 |
相关供货商
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供货商名称
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库存量
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库区
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更新日期
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北京人天书店有限公司
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19
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库区4/库区7/样本4
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2026-07-27
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其它供货商库存合计
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1534
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2026-07-23
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图书简介 | | 本书分三编十五讲。第一编“认识儿童的发展”，侧重阐述“儿童发展”，主要梳理“发展心理学”中各种不同的“发展观”，然后从“知、情、意”三个维度，引述公认的概念界定，揭示“生涯发展”的复杂性与“生涯教育”的重要性。第二编“理解学习的过程”，主要归纳“学习心理学”的各种流派及教育神经科学对“学习”的界定，然后从学习动机、认知过程、概念形成、认知风格及今日流行的“社会情感学习”的角度，梳理若干代表性学说与例证。第三编“优化教学的境脉”，主要梳理“社会心理学”中基于学习者的“自我效能”与“集体效能”的“教学革新”的若干方略。引言开宗明义亮明本书的主题——心理学研究的学术积累是“教学革新”不可或缺的科学证据。结语阐述一线教师从“教师中心”的教学转向“学生中心”的教学所面临的挑战性课题。可以相信的一点是，有关教育的心理学知识原本就拥有从理论基础出发、观照教育实践的学术性格。教育实践中的诸多疑问与困惑是可以借助心理学的概念框架，找到问题解决的线索的。一言以蔽之，教育现场的“实践知识”与心理学的“理论知识”并非二元对立，而是相辅相成的。 |
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