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图书信息
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中国高等教育英语课堂基于教师提问的形成性评估策略研究
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| ISBN： | 9787576831900 |
定价： | ￥98.00 |
| 作者： | 潘妤著 |
出版社： | 吉林大学出版社 |
| 出版时间： | 2024年04月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 287页 |
装祯： | 平装 |
中图法： | H319.3 |
相关供货商
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供货商名称
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库存量
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库区
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更新日期
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北京人天书店有限公司
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53
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库区3/泰安展厅库/样本3/样本6
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2026-06-18
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其它供货商库存合计
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1974
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2026-06-18
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图书简介 | | 本书研究调査了中国大陆高校中英语作为外语(EFL)课堂情境下基于形成性评估(FA)的提问策略之应用。通过分析教师的提问特点和话语模式，深入探讨了提问策略、会话序列与FA之间的关系，探究了教师对当前提问实践的评估和评估素养提升的需求。研究结果论证了FA在EFL课堂中的关键作用，建设性地提出了结合话轮设计、会话序列与提问策略的提升EFL课堂FA实践的框架模型，实现了文化嵌入视角与EFL课堂提问实证研究的创新融合。研究在指导教师运用框架模型改善提问实践，优化评估话语，促进高效评估，提升其评估素养方面意义深远，为评估政策的改单提供理论参考和解决方案。 |
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