同类推荐
-
-
乡村教师的新乡贤身份研究
-
¥68.00
-
-
名教师的专业成长之路:名教师研修工作手册
-
¥99.00
-
-
四维知能:教师专业素养新视角
-
¥42.00
-
-
初心与智慧:班级“自转”36策
-
¥59.00
-
-
教师智能体:巧用AI Agent高效工作
-
¥99.00
-
-
寻找自己的光:教师生命叙事里的成长密码
-
¥55.00
-
-
教育数智化转型中的教师能力重构研究
-
¥69.80
-
-
教育数智化转型中的教师能力重构研究
-
¥69.80
-
-
数字素养:数字时代教师的必备素养
-
¥29.00
-
-
文化本质视域下的新手教师身份认同
-
¥129.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同培养教师研究
|
| ISBN: | 9787576105728 |
定价: | ¥66.00 |
| 作者: | 李海英,秦文著 |
出版社: | 燕山大学出版社 |
| 出版时间: | 2024年05月 |
开本: | 24cm |
| 页数: | 256页 |
中图法: | G451.2 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
270
|
库区3/样本3
|
2026-06-11
|
|
其它供货商库存合计
|
500
|
|
2026-06-08
|
图书简介 | | 本书旨在从地方政府、高等学校、中小学协同培养教师的角度探索教师培养路径,促进中小学教师专业发展。写作中结合自身近30年的教学经历,提出在师范生专业课当中渗透思想政治教育,走实践取向的教师教育人才培养路径,对中小学骨干教师进行远程培训,实现中小学教师职前职后一体化培养,建设教师专业发展学校。 |
|