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图书信息
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混合学习环境下教师支持对学生学习效果的影响研究
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| ISBN： | 9787568713016 |
定价： | ￥49.00 |
| 作者： | 杨婷著 |
出版社： | 湘潭大学出版社 |
| 出版时间： | 2024年03月 |
开本： | 21cm |
| 页数： | 220页 |
中图法： | G649.21 |
相关供货商
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供货商名称
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库存量
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库区
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更新日期
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北京人天书店有限公司
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41
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库区3/库区4/样本3
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2026-06-11
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其它供货商库存合计
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297
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2026-06-10
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图书简介 | | 本书旨在探索教师情感支持、认知支持和自主支持这三种不同类型的教师支持行为对中国英语学生的影响。作者考察了不同教师支持类型对学生学习投入、学习态度和英语听力水平的影响，发现混合学习环境下，教师的情感支持、认知支持和自主性支持对学生的听力水平都有显著的促进作用，认为有必要将教师支持概念视为一个多维的结构。此外，好将三种类型的教师支持结合起来，这样可以激发学生的学习动机，获得更好的语言学习效果。 |
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