同类推荐
-
-
历史学科初高中衔接式教学:从型构到实践
-
¥65.00
-
-
美国国家体能协会中学生体能训练指南
-
¥228.00
-
-
美国国家体能协会中学生体能训练指南
-
¥228.00
-
-
美国国家体能协会中学生体能训练指南
-
¥228.00
-
-
数智时代中小学生计算思维培养的理论与实践
-
¥65.00
-
-
化学教育测量与试题命制研究
-
¥49.00
-
-
AI赋能中职英语教学的探索与实践
-
¥58.00
-
-
从语言教学到人的教育:中学日语学科育人路径探索
-
¥88.00
-
-
走向生命的澄澈:寻找语文教学的真谛
-
¥89.00
-
-
高中语文命题:一线老师的“通关精要”
-
¥79.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
高中教师如何通过听评课做课堂教学研究
|
| ISBN： | 9787522713359 |
定价： | ￥89.00 |
| 作者： | 方洁著 |
出版社： | 中国社会科学出版社 |
| 出版时间： | 2023年05月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 267页 |
中图法： | G632.421 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
37
|
库区4/样本4
|
2026-06-17
|
|
其它供货商库存合计
|
114
|
|
2026-06-16
|
图书简介 | | 本书全面回顾梳理了第八次基础教育课程改革以来，“教师成为研究者”、“课堂教学研究”和“听评课”的相关政策文件和研究成果，阐释了普通高中教师为什么要通过听评课做课堂教学研究。在此基础上，以库恩范式理论为基础，借鉴人类学“在这里——去那里——回到这里”的研究路线，采用文本与田野、量化与质性相结合的研究范式，首先从理论层面解构听评课范式的要素、重构听评课范式的结构，并从听评课范式的要素维度，对以评价管理教师为取向的传统听评课范式和以研究课堂教学为取向的专业听评课范式进行分析与比较。 |
|