同类推荐
-
-
世界教师发展趋势报告:2025年:STEM教师发展与科…
-
¥98.00
-
-
班主任之问:班级管理实战指南
-
¥65.00
-
-
新时代师德师风建设思想研究
-
¥55.00
-
-
“五育融合”视域下区域学校课程骨干研训实践
-
¥68.00
-
-
奠基“卓越”:本硕一体化教师教育的实践向度及其体系建构
-
¥129.00
-
-
探寻教育的合力:如何办好家长学校？
-
¥48.00
-
-
跟于洁老师学做班主任
-
¥48.00
-
-
学生行为管理与学习管理的17个关键
-
¥49.90
-
-
教师行动研究
-
¥99.80
-
-
小小沟通家:孩子与老师的沟通秘籍
-
¥49.80
|
|
图书信息
|
|
|
|
教师教育专业科创教育探索与实践：以吉林师范大学为例
|
| ISBN： | 9787513079327 |
定价： | ￥69.00 |
| 作者： | 崔明石，吴振利著 |
出版社： | 知识产权出版社有限责任公司 |
| 出版时间： | 2021年12月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 187页 |
中图法： | G451.2 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
1
|
库区7
|
2025-12-19
|
|
其它供货商库存合计
|
50
|
|
2025-12-09
|
图书简介 | | 本书深入探究了科技发展与教师教育发展的内在关系以及通过实施科创教育培育师范生的科创素养，继而影响、塑造基础教育受教育者的创新思维，这一教育实践途径。主要包括两方面的内容：一、在理论层面，从科技发展和高等教育的发展历程与国家兴衰的内在联系，明确了教师教育专业实施科创素养培养对青少年创新力培养的促进作用；同时比较分析了英美日等创新型国家大力实施STEM教育的基础上，借鉴西方国家实施STEM教育的经验，确立了高师院校应以科创素养为核心，培养适应未来教育发展的教师。二、在实践层面，基于科创素养培养的系统性和教师教育各学科专业的差异性，教师教育专业实施科创教育既要重视通识教育，同时也要基于文科和理科、艺术和体育各专业区别，因势利导的实施差异化培养。本书凝练了高师院校思政专业、汉语言文学、数学和物理等不同专业开展科创教育经验，并进行理论化和体系化的梳理。上述专业开展以科创素养为产出导向的人才培养，其成果就是培养了大批就有科创素养的基础教育一线教师，本书汲取了部分一线教师实践案例，验证了高师院校实施科创教育育人目标。 |
|