同类推荐
-
-
心路领航:大学生心理健康的探索
-
¥84.00
-
-
高校心理健康教育的创新与实践
-
¥68.00
-
-
高校心理健康教育的创新与实践
-
¥68.00
-
-
高校心理健康教育的创新与实践
-
¥68.00
-
-
社会情感学习的国际经验与本土实践
-
¥98.00
-
-
社会情感学习的国际经验与本土实践
-
¥98.00
-
-
社会情感学习的国际经验与本土实践
-
¥98.00
-
-
学习障碍学生策略教学
-
¥98.00
-
-
成长型学习法:学得更快,考得更好,成为更好的自己:ho…
-
¥59.80
-
-
学习观:从感觉懂了到真正学会
-
¥129.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
为深度学习而教:促进学生参与意义建构的思维工具:tools to engage students in meaning waking
|
| ISBN: | 9787519127350 |
定价: | ¥36.00 |
| 作者: | (美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe),(美)哈维·F. 西尔维(Harvey F. Silver)[著] |
出版社: | 教育科学出版社 |
| 出版时间: | 2021年09月 |
开本: | 24cm |
| 页数: | 162页 |
中图法: | G442 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
610
|
|
2026-08-06
|
图书简介 | | 本书作者提出了一个解决方案,那就是教会学生自己进行意义建构。作者认为,这种“获得”理解的能力将使学生在学校、工作和生活中健康成长;同时强调了七种高阶思维技能,这些技能有助于学生获得知识和实现学习迁移。 |
|