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图书信息
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数学导学讲评式教学论
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ISBN: | 9787030668660 |
定价: | ¥79.00 |
作者: | 王富英等著 |
出版社: | 科学出版社 |
出版时间: | 2020年12月 |
开本: | 24cm |
页数: | 10,312页 |
装祯: | 平装 |
中图法: | O1-4 |
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2024-04-19
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图书简介 | 本书系统地介绍了数学导学讲评式教学的形成过程、内涵、特征、核心要素、基本理念、理论基础、教学模式、教学原则、教学策略与学习评价, 并对其有效性进行了量化研究。第一章系统介绍课题研究成果的形成过程, 第二章至第四章介绍DJP教学的基本理论, 第五章至第十章是DJP教学实践应用的操作体系, 其中也包含DJP教学中所创建的新的思想、观点的理论阐述, 如“对话性讲解”和“学习内评价”等 ; 第十一章是对DJP教学效果的量化研究。希望本书能对中小学一线教师、教研员以及师范院校从事学科教育研究的师生在进行发展学生核心素养的教学与研究中有所启示和帮助。 |
目录 | 目录章 导学讲评式教学的形成过程 1节 基于课堂,提出研究问题 1节 立足课堂,分析解决问题 9第三节 高于课堂,提炼研究成果 11第四节 回归课堂,指导教学实践 12第五节 课堂,反思深化研究 14章 导学讲评式教学的内涵、特征与核心要素 17节 导学讲评式教学的基本内涵 17节 导学讲评式教学的基本特征 21第三节 导学讲评式教学的核心要素 26第三章 导学讲评式教学的理论基础 35节 导学讲评式教学的哲学基础 35节 导学讲评式教学的心理学基础 53第三节 导学讲评式教学的教育学基础 章 导学讲评式教学的基本理念 67节 “回归自然”的教育观 67节 “参与者”的知识观 节 “多元化”的学78第四节 “合作式”的师生观 80第五节 “对话”的教学观 82第六节 “发展为本”的评价观 85第五章 导学讲评式教学中的数学学案及其设计 87节 数学学案的基本含义与特点 87节 数学学案的基本内容 94第三节 数学学案的设计 101第六章 导学讲评式教学中的对话讲解 140节 对话讲解的内涵 140节 对话讲解的特征 148第三节 对话讲解的类型 153第四节 对话讲解的价值 159第七章 导学讲评式教学的教学模式 163节 导学讲评式教学模式的概念 163节 导学讲评式教学的基本教学模式 165第三节 导学讲评式教学模式的教学案例 171第八章 导学讲评式教学的教学原则 185节 四还给原则 185节 三少三多原则 192第九章 导学讲评式教学的基本策略 197节 准备策略 197节 实施策略 218第三节 评价策略 231第十章 导学讲评式教学中的学 238节 现有学的分析 238节 学价的内涵及其特征 242第三节 导学讲评式教学学案例 248第十一章 导学讲评式教学效果的量化分析 261节 导学讲评式教学中“教”与“学”行为对学生数学学的量化研究 261节 导学讲评式教学与传统教学中学生参与比较的量化分析 289附录一 运用均值不等式求函数小值问题的解题学学案) 297附录二 二元一次方程组单元复学案) 299附录三 等差数列求和质的应用(学案) 301附录四 《导学讲评式教学教与学行为对学生数学学的研究》学生调查问卷 304参考文献 308后记 311 |
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