同类推荐
-
-
适应性结构:教师队伍改革新图景
-
¥89.00
-
-
班主任进阶修炼36讲
-
¥48.00
-
-
教师职业道德养成
-
¥66.00
-
-
教师职业道德养成
-
¥66.00
-
-
教师职业道德养成
-
¥66.00
-
-
做一个温暖的班主任
-
¥48.00
-
-
信息化时代背景下的教师教学能力提升探索
-
¥98.00
-
-
区域教师专业发展研究与校本培训
-
¥48.00
-
-
构建学校家庭教育指导服务体系的理论与实践
-
¥81.00
-
-
成长瓶颈突破与自我更新:骨干教师专业发展与培训实践
-
¥56.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
走向合作:PLC视域下教师专业发展的反思与重构:reflection and reconstruction of teachers' professional development from the perspective of PLC
|
| ISBN: | 9787030639356 |
定价: | ¥99.00 |
| 作者: | 杜静,王晓芳等著 |
出版社: | 科学出版社 |
| 出版时间: | 2019年12月 |
开本: | 24cm |
| 页数: | 262页 |
装祯: | 平装 |
中图法: | G451.2 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
211
|
|
2026-03-03
|
图书简介 | | 本书采用理论研究与实践相结合的形式,基于PLC理论反思了我国教师合作的现状与困境,阐述了教师专业发展的理论基础和应然追求,介绍了英美两国基于PLC促进教师专业发展的具体案例,从原则、形态拓展等方面指出了我国特色PLC的构建策略和教师专业发展的建构基模。 |
|