同类推荐
-
-
融合教育工具箱:案例、策略、方法实战指南:strate…
-
¥88.00
-
-
看见孩子的智慧：孤独症与发育迟缓儿童教育活动的设计与实…
-
¥59.00
-
-
孤独症谱系障碍儿童的体育干预规划与成长
-
¥85.00
-
-
孤独症儿童动作康复游戏:理论篇
-
¥39.00
-
-
特殊教育导论
-
¥58.00
-
-
孤独症儿童问题行为干预
-
¥88.00
-
-
解锁聪明大脑:用传统文化开启学习困难孩子的独特学习力
-
¥59.80
-
-
孤独症康复治疗玩教具设计研究
-
¥89.00
-
-
融合教育视域下特教师范生对特殊学生的态度研究
-
¥59.80
-
-
融合教育视域下特教师范生对特殊学生的态度研究
-
¥59.80
|
|
图书信息
|
|
|
|
广州市越秀区启智学校“个别——支持”办学模式的实践探索
|
| ISBN： | 9787536162990 |
定价： | ￥42.00 |
| 作者： | 陈凯鸣著 |
出版社： | 广东高等教育出版社 |
| 出版时间： | 2019年06月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 216页 |
中图法： | G769.2 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
133
|
|
2026-01-26
|
图书简介 | | 本书介绍了越秀区启智逐渐探索出符合自身的“个别化-支持”办学模式，也称“爬梯”式办学模式。该模式立足五个学科的理论基础：首先，在哲学层面，它强调人本主义。其次，在教育学层面，它强调全人教育和教育生态理论。第三，在心理学层面，它关注特殊学生不同层次的发展需求。第四，在经济学层面，它强调要通过教育努力把特殊学生这个庞大的人力资源变成人力资本。第五，在管理学层面，通过科学有效的系统管理，统筹各方资源，建立完善的特殊教育支持服务体系，形成良性发展循环，带动学校和学校相关的各个系统(包括学生、教师、家庭、社区)的共同发展。 |
|