同类推荐
-
-
残障儿童早期干预研究:基于家庭需求与协同治理的视角
-
¥89.00
-
-
撑起一片蓝天:我与郑师特教四十年:my forty y…
-
¥98.00
-
-
以行践知:核心素养视角下特殊教育的共生差异教学实践
-
¥58.00
-
-
听觉障碍儿童随班就读指导手册
-
¥49.00
-
-
KONTAKT孤独症谱系障碍社交技能团体训练
-
¥298.00
-
-
中国融合教育发展报告:2025
-
¥59.80
-
-
融合教育对话:2025
-
¥68.00
-
-
孤独症儿童语言和沟通能力提升:基于SCERTS模型的课…
-
¥78.00
-
-
自闭症儿童观点采择技能干预教程
-
¥48.00
-
-
自闭症儿童观点采择技能干预教程
-
¥48.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
广州市越秀区启智学校“个别——支持”办学模式的实践探索
|
| ISBN： | 9787536162990 |
定价： | ￥42.00 |
| 作者： | 陈凯鸣著 |
出版社： | 广东高等教育出版社 |
| 出版时间： | 2019年06月 |
开本： | 24cm |
| 页数： | 216页 |
中图法： | G769.2 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
138
|
|
2026-09-18
|
图书简介 | | 本书介绍了越秀区启智逐渐探索出符合自身的“个别化-支持”办学模式，也称“爬梯”式办学模式。该模式立足五个学科的理论基础：首先，在哲学层面，它强调人本主义。其次，在教育学层面，它强调全人教育和教育生态理论。第三，在心理学层面，它关注特殊学生不同层次的发展需求。第四，在经济学层面，它强调要通过教育努力把特殊学生这个庞大的人力资源变成人力资本。第五，在管理学层面，通过科学有效的系统管理，统筹各方资源，建立完善的特殊教育支持服务体系，形成良性发展循环，带动学校和学校相关的各个系统(包括学生、教师、家庭、社区)的共同发展。 |
|