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图书信息
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高中生地理学习过程优化设计
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| ISBN： | 9787576910032 |
定价： | ￥58.00 |
| 作者： | 常珊珊著 |
出版社： | 华中师范大学出版社 |
| 出版时间： | 2025年03月 |
版次： | 1版 |
| 开本： | 24cm |
页数： | 198页 |
中图法： | G633.552 |
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2026-01-13
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图书简介 | | 本书内容：第一章内容提要：本章介绍研究的缘起、背景和意义，并围绕研究主题界定了相关概念，结合文献研究法对国内外研究现状进行论述，在此基础上进一步厘定研究的目的、内容、思路和方法。第二章内容提要：如何优化高中生的地理学习过程，需要我们必须解决的基本理论问题包括：地理学习过程的本质是什么；如何解读高中生的地理学习过程；如何将一个内隐的过程外显为可研究可观测的过程等等。基于此思考，本章主要论述高中生地理学习过程的理论构想。第三章内容提要：学生的地理学习过程主要发生在课堂中，因此，如何基于前面的理论分析去解构课堂，如何找到地理学习过程的观测点以及如何对这些观测点进行优化与否的判断是本章需要突破的重要问题。第四章内容提要：本章的现状实证研究，我们有两个层面的思考：第一，地理学习过程中两个重要的要素，一个是学生，一个是教师，对学生进行分析，能够真实地了解到学生的状态，体现了学生主体的思想，对教师进行调查，我们能够了解当下教师设计地理学习活动的实然状态，找到剪刀差，为策略提出奠定基础；第二，前面我们已经论述过，判断学生地理学习过程的优化与否，重在看学生是否内化成地理素质，但教师设计的学习活动是否能够真正促进学生的地理素质发展，其有效性如何，二者之间是否存在较高的一致性，需要我们去考量。基于此分析，本章将采用问卷调查法和课堂观察法展开研究。问卷调查法分为学生问卷和教师问卷，课堂观察法则围绕教师和学生之间的关系展开。第五章内容提要：本章主要论述优化高中生的地理学习过程需要一定的环境支持和指导思想，并提出优化设计的实践策略。 |
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