同类推荐
-
-
乡村教师的新乡贤身份研究
-
¥68.00
-
-
名教师的专业成长之路:名教师研修工作手册
-
¥99.00
-
-
四维知能:教师专业素养新视角
-
¥42.00
-
-
初心与智慧:班级“自转”36策
-
¥59.00
-
-
教师智能体:巧用AI Agent高效工作
-
¥99.00
-
-
寻找自己的光:教师生命叙事里的成长密码
-
¥55.00
-
-
教育数智化转型中的教师能力重构研究
-
¥69.80
-
-
教育数智化转型中的教师能力重构研究
-
¥69.80
-
-
数字素养:数字时代教师的必备素养
-
¥29.00
-
-
文化本质视域下的新手教师身份认同
-
¥129.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
U-S合作模式下教师专业学习共同体构建研究
|
| ISBN： | 9787542690661 |
定价： | ￥98.00 |
| 作者： | 张飞著 |
出版社： | 上海三联书店 |
| 出版时间： | 2025年11月 |
开本： | 23cm |
| 页数： | 357页 |
中图法： | G451.2 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
60
|
库区4
|
2026-06-11
|
|
其它供货商库存合计
|
315
|
|
2026-06-11
|
图书简介 | | 本书基于第三代文化历史活动理论(CHAT)、跨界学习理论和实践共同体理论，结合实证案例分析，深入探讨了U-S教师专业学习共同体的内涵、现状、问题及构建策略。研究以东北某省属师范大学与基础教育机构合作的G项目为案例，采用访谈、非参与式观察和文本分析等定性研究方法，揭示了U-S教师专业学习共同体在活动系统中的矛盾与问题，包括教学理解分歧、工具与目标冲突、传统与创新抗衡以及反思与实践冲突等。同时，研究指出共同体运行中存在的动力不足、成员关系不平等、文化冲突和机制保障薄弱等问题，并从理论与实践结合的角度提出了构建策略和推进机制。 |
|