同类推荐
-
-
寻找教育的幸福感
-
¥49.80
-
-
教育获得、性别刻板印象及其影响研究
-
¥88.00
-
-
教育区位论
-
¥126.00
-
-
教育区位论
-
¥126.00
-
-
教育区位论
-
¥126.00
-
-
激活学生创造力:区域教学变革的新探索:new expl…
-
¥96.00
-
-
父母自我学习投资对儿童人力资本积累的影响研究
-
¥98.00
-
-
“双减”以后:福利边界约束与义务教育改革:welfar…
-
¥98.00
-
-
中国教育财政二十讲
-
¥250.00
-
-
中国教育财政二十讲
-
¥250.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
随迁子女义务教育政策执行差异研究
|
| ISBN: | 9787522540832 |
定价: | ¥89.00 |
| 作者: | 陈宣霖著 |
出版社: | 九州出版社 |
| 出版时间: | 2025年06月 |
开本: | 24cm |
| 页数: | 246页 |
中图法: | G52 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
1301
|
库区6/样本6/一棵蓝3
|
2026-11-02
|
|
其它供货商库存合计
|
850
|
|
2026-11-02
|
图书简介 | | 本书以我国东部的W、Z市为个案,基于意义建构理论视角深入考察两市随迁子女义务教育政策执行差异为何发生及何以可能。研究发现,一方面,执行者的不同意义建构形塑政策执行的差异。执行者对政策的意义建构涉及定义政策问题、创建原因故事及选择解决方案三个环节。另一方面,执行者通过构建政策的正当性的方式寻求人们对其执行差异的认同。为促进政策的顺利实施,执行者会综合运用权威化、理性化、道德化、叙事化等话语策略构建政策正当性。 |
|