同类推荐
-
-
中国教育督导报告:2025
-
¥128.00
-
-
中国教育智库SFAI评价报告:2024年版:2024:…
-
¥89.00
-
-
教育强国的底层问题
-
¥72.00
-
-
行走在教育的路上
-
¥75.00
-
-
什么知识改变命运:知识类型及其获得与阶层流动机制的“中…
-
¥88.00
-
-
中国教育史研究
-
¥129.00
-
-
服务为桥:金桥办学25年
-
¥98.00
-
-
智能化技术进步对教育人力资本投资的影响研究
-
¥56.00
-
-
新时代中国特色教育系统干部培训体系建设
-
¥78.00
-
-
数智技术赋能教育强国建设:历史演进与发展路向
-
¥128.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
随迁子女义务教育政策执行差异研究
|
| ISBN: | 9787522540832 |
定价: | ¥89.00 |
| 作者: | 陈宣霖著 |
出版社: | 九州出版社 |
| 出版时间: | 2025年06月 |
开本: | 24cm |
| 页数: | 246页 |
中图法: | G52 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
北京人天书店有限公司
|
341
|
库区6/样本6/一棵蓝2
|
2026-01-24
|
|
其它供货商库存合计
|
372
|
|
2026-01-23
|
图书简介 | | 本书以我国东部的W、Z市为个案,基于意义建构理论视角深入考察两市随迁子女义务教育政策执行差异为何发生及何以可能。研究发现,一方面,执行者的不同意义建构形塑政策执行的差异。执行者对政策的意义建构涉及定义政策问题、创建原因故事及选择解决方案三个环节。另一方面,执行者通过构建政策的正当性的方式寻求人们对其执行差异的认同。为促进政策的顺利实施,执行者会综合运用权威化、理性化、道德化、叙事化等话语策略构建政策正当性。 |
|