同类推荐
-
-
教师课题一本通:从申报到结题全流程通关
-
¥68.00
-
-
教师课题一本通:从申报到结题全流程通关
-
¥68.00
-
-
支持学习:基于关系重构的育人方式变革
-
¥78.00
-
-
干净的沟通·创新教学篇
-
¥89.00
-
-
现代课程与教学论
-
¥59.00
-
-
能力之道
-
¥88.00
-
-
能力之道
-
¥88.00
-
-
能力之道
-
¥88.00
-
-
基于项目式学习的跨学科实践活动设计
-
¥35.00
-
-
教师的设计思维与成长型思维:practical and…
-
¥69.00
|
|
图书信息
|
|
|
|
中国百年教科书嬗变研究
|
| ISBN： | 9787307253193 |
定价： | ￥99.00 |
| 作者： | 吴洪成，王哲文著 |
出版社： | 武汉大学出版社 |
| 出版时间： | 2025年12月 |
版次： | 1版 |
| 开本： | 24cm |
页数： | 401页 |
中图法： | G423.3-092 |
相关供货商
|
供货商名称
|
库存量
|
库区
|
更新日期
|
|
|
|
|
|
|
其它供货商库存合计
|
468
|
|
2026-10-22
|
图书简介 | | 本书系统梳理了自清末维新运动以来中国教科书的完整发展轨迹。全书超越简单分期叙述，深入揭示了教科书作为教育载体与社会变革镜像的双重角色，呈现了一条从被动模仿、探索建制到自主创新、多元发展的清晰脉络。核心线索在于探讨国家意志、教育理念与出版实践三者间的复杂互动。研究不仅关注制度层面的演变，如清末审定制度的确立、民国学制更迭下的规范，更着力剖析教科书内容如何回应“启蒙救亡”“民族复兴”“人民解放”与“现代化”等不同时代的核心命题。其中，对革命根据地时期教科书建设“人民中心”理念的提炼与阐发，构成重要的理论贡献，凸显了其在特定历史条件下“教育解放”的实践特质。通过贯通性的审视，本书阐明了教科书百余年的演变，本质上是一部中国追求教育现代化、探寻本土化知识体系构建的生动历史，其经验与教训对思考当下及未来的教材建设仍具深刻的借鉴意义。 |
|