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图书信息
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中学化学学习诊断研究
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| ISBN： | 9787570459988 |
定价： | ￥68.00 |
| 作者： | 张莉娜著 |
出版社： | 北京教育出版社 |
| 出版时间： | 2023年11月 |
开本： | 26cm |
| 页数： | 183页 |
中图法： | G633.82 |
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2026-06-09
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图书简介 | | 本书从国内外教育评价改革的趋势出发，阐释核心素养导向的教育评价的特点、强化学习过程评价的意义，提出化学学习诊断研究的价值；从心理学、教育学和学科教育的视角出发，分别梳理述评诊断与学习诊断的已有研究，提出化学学习诊断的概念、类别、原则与策略方法。研究认为化学学习是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地获得化学知识、发展化学能力、培养科学态度与责任的特殊学习过程；是学生获得和积累有关化学知识及经验的过程，即化学经验的心理结构的建构过程。这种心理结构包括认知经验结构、动作经验结构、情感经验结构。化学学习诊断建立在上述化学学习的基础上，用评价来诊断学生的学习困难与障碍，为教师的有效教学提供学情证据。研究从诊断并促进学生对核心知识的理解、诊断并发展学生的科学探究与实践能力、诊断并发展学生的科学态度与责任这3个方面来阐释学校化学教育的监测与课堂诊断，并从中学教育教学实践的视角给出定性和定量的化学学习诊断方法、技术手段与诊断设计案例，指出基于学习诊断的逆向教学设计的必要性与实施思路，为学校教育中开展化学学习诊断、强化过程评价、落实“教-学-评”一体化课程实施思想提供参考。 |
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